Mi webmix

Aquí podéis ver la web mix que he creado con recursos para trabajar las asignaturas de inglés y Science en primaria.
Por un lado podéis ver bloques de color verde. En estos bloques hay enlaces a página relacionadas con Science: juegos, clips, experimentos, videos, etc. En el centro de la webmix hay enlace a páginas con recursos interesantes para la asignatura de inglés: juegos, historias, actividades de gramática, vocabulario, etc. Por último, en la parte derecha de la webmix y en color naranja, hay enlaces a páginas donde nuestros alumnos practicar listenings de diferentes niveles.
Todos estos contenidos los he seleccionado porque creo que contribuyen a un aprendizaje significativo.
Espero que os guste. 

http://www.symbaloo.com/mix/clil23

“Principios, Aspectos, Elementos y Características AICLE”

Hola, en primer lugar os adjunto el enlace de la unidad didáctica que he elegido:

www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/078.pdf

Esta unidad didáctica está diseñada para 1º de la ESO, para la asignatura de música. He elegido esta unidad porque la próxima semana se celebra en mi colegio la semana cultura y el tema de este año es La Música. Y aunque esta unidad esta diseña para 1º de la ESO, me ha parecido interesante para llevarla a cabo con mi clase de 6º de primaria.

Durante toda la unidad se trabaja tanto la materia como el idioma, y además se trabajan todas las destrezas: Listening and reading( textos, actividades de escucha, dictados); writing (ejercicios de escritura) y speaking. Además las destrezas están apoyadas con un andamiaje adecuado, como imágenes, por ejemplo en el ejercicio de la introducción: antes de escuchar los fragmentos musicales se presentan una serie de imágenes que introducen y relacionan el tema; otras actividades incluyen tablas y también un mind map.

En la destreza oral, se incluyen ejemplos de frases y estructuras que los alumnos pueden utilizar, como en el ejercicio 2 de la introducción, o en el 2.1.3. También en algunos ejercicios se hace referencia a otras actividades previas que funcionarán como base para adquirir el nuevo conocimiento.

Esta unidad, al tener distintos tipos de actividades y recursos responde a todas las formas de aprendizaje siguiendo la teoría de las inteligencias múltiples, y además está ligada a los intereses de los niños porque utiliza ejemplos reales que les pueden resultar conocidos. De esta forma, podemos conseguir que se impliquen y se motiven a la hora de aprender.

Por otro lado esta unidad promueve el desarrollo del trabajo autónomo, ya que incluye tareas de investigación que el alumno debe realizar por su cuenta para poner en común con su grupo. También hay actividades que desarrollan la interacción dentro de esta unidad didáctica, como los trabajos por parejas, discusiones sobre distintos tipos de música, opiniones y ejercicios de trabajo colaborativo o trabajo por tareas, especialmente de producción.

En último lugar, quería comentar la del feedback, entre el profesor y el alumno. El maestro, ve el progreso de los alumnos, y esto nos sirve a nosotros para evaluar nuestro trabajo y saber si debemos seguir la misma línea o modificar aspectos que lo necesiten. Y el alumno, fortalece su relación con el profesor y los compañeros, y le motiva para alcanzar los objetivos propuestos. A través de esta unidad podemos proporcionar y recibir feedback que nos ayude a cumplir esa meta. Al final de la unidad podemos encontrar una útil  autoevaluación que también puede proporcionarnos esa retroalimentación que necesitamos.

Un saludo

Hi there!

My name is Ana I am an English and CLIL teacher in CEIP Mediterráneo, Pilar de la Horadada.

I already knew about CLIL.  We started using it in my school six years ago. Our first students started the programme when they were 6 years old and next year they will start ESO. In our CLIL programme we teach Natural Science and Arts and Crafts in English and PE and "Valencian Culture" in Valencian language. 

When I started this course I thought it was about new CLIL activities and ideas we could use in our classes. However  I think it is very focused on social networks.